Formar y enseñar en la postpandemia

III Encuentro Docente 2022

En su tercera edición, realizada del 26 al 28 de octubre de 2022, el Encuentro de Experiencias Docentes abordó las buenas prácticas realizadas por las y los profesores, y unidades académicas en el retorno a la presencialidad. El evento permitió intercambiar experiencias, logros y oportunidades de mejora en el desarrollo de la educación, y así fomentar una comunidad de aprendizaje en docencia.

Ponentes Destacados

Gary Cifuentes

Universidad de los Andes

Colombia

Leonardo Glasserman

Tecnológico de Monterrey

México

Carmen Díaz

Pontificia Universidad Católica del Perú

Perú

Ponencias

Formar y enseñar en la postpandemia

III Encuentro Docente 2022

Ponentes Destacados

Gary Cifuentes

Leonardo Glasserman

Carmen Díaz

El Encuentro en Cifras

Ponencias

Aprender generando conocimientos. Una experiencia de trabajo colaborativo en el curso de Fundamentos de Gerencia Social. Maestría en Gerencia Social de la PUCP

Aprendizaje colaborativo y método clínico: La experiencia de la clínica jurídica en derecho penal

Coelaboración docente-estudiante de materiales de curso (casos)

Diseño de prototipos de innovación pública en contexto de aprendizaje híbrido

El uso de videos interactivos como aliado en el aprendizaje colaborativo

Emprendedores de Oro

En equipo logramos el cambio social

Estrategia de gamificación pedagógica en entornos híbridos para fortalecer la competencia de trabajo en equipo en estudiantes de Pregrado de Contabilidad

La aplicación de marcos ágiles en el desarrollo de proyectos de software como estrategia para el aprendizaje colaborativo

Metodología activa basada en el trabajo colaborativo utilizando el juego de roles con el componente de un cliente real

Proyecto COIL en Algoritmos: PUCP-Perú (Humanidades) y UNRN-Argentina (Informática)

Proyecto de diseño editorial y ciencias ambientales en piezas gráficas informativas

Aplicación de la técnica de retrospectiva para apoyar el trabajo en equipo entre alumnos e identificar mejoras al curso

Observando juntos: dinámicas para la interacción, apoyo y coevaluación entre estudiantes de escultura en un curso de modelado del natural

Retorno a lo presencial: en búsqueda de los vínculos perdidos

Uso de aulas virtuales para incentivar la participación de los estudiantes de los cursos de Matemáticas 1 y 2 de la FAU

Uso de la plataforma SpatialChat como aula virtual extendida para la mejora del clima del aula, la interacción y comunicación en el curso de pregrado «Introducción al Diseño Gráfico»

Acercamiento a una enseñanza reflexiva : sociología en Estudios Generales de Ciencias

Actualizando el curso de Diseño Editorial 2

Aula invertida: Aprendizaje y enseñanza de la teoría y aplicación del color pigmento en un curso taller de arte y diseño

Ciudadanía y Responsabilidad Social en tiempos de pandemia e incertidumbre: lecciones para nuevas formas de enseñanza

Curso Gestión de Personas 1 - Proyecto COIL

Diseño y planificación de cursos virtuales sobre Historia de las mujeres y de género en el pregrado durante la pandemia

El Storytelling en un recurso digital para la generación de competencias

El podcasting con temática pandémica como medio de aprendizaje de la literatura y de construcción de memoria colectiva durante la pandemia del Covid-19

El uso de la gamificación en la enseñanza de la Educación Artística en un aula universitaria de pregrado

Elaboración de un atlas digital como estategia para la comprensión de los territorios a partir de la información digital disponible en plataformas oficiales del Estado

La encuesta como herramienta pedagógica

La implementación de la formación personal en pregrado desde el curso de Psicomotricidad de tres a cinco años de la Facultad de Educación (PUCP)

Módulo Internacional: ¿La Globalización y el Regionalismo están al servicio de los objetivos de los países y las sociedades?

Nuevas Metodologías para la enseñanza de la fotografía en la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación

Pedagogía Transmedia

Portafolios artísticos en línea para la transición del estudiante al artista profesional

Razonamiento covariacional de profesores de matemática sobre funciones polinómicas en GeoGebra Classroom

Taller de innovación en primer ciclo: Una experiencia para abordar desafíos en Ingeniería Ambiental y Sostenible

Cocreación de rúbricas para potenciar el desarrollo de la capacidad de autogestión del proyecto artístico y su evaluación en el curso-taller Proyecto Final Escultura 2 de una universidad privada de Lima

Desarrollo de canal educativo para niños y niñas en pandemia: una evaluación auténtica

Evaluación formativa a través de Story- based learning

Evaluación y retroalimentación con preguntas equivalentes en los cursos de Matemáticas 1 y 2 de la FAU

Implementación de un sistema de evaluación para el aprendizaje en el curso Mecánica para Ingenieros en la unidad Estudios Generales Ciencias

Informe Progresivo

Método de evaluación enfocado en lo práctico con retroalimentación

Aprendiendo investigación cualitativa con Altas TI modalidad virtual para la tesis de Maestría en Gerencia Social

Aprendizajes en confinamiento y tiempos de crisis: repensar la etnografía y el trabajo de campo

Entre lo virtual y presencial: Aprendizaje basado en proyectos de los estudiantes del curso de Técnicas digitales del diseño para la estampación textil

Exposición presencial de Dirección de Arte: Muestra de proyectos de estudiantes del curso de Dirección Artística 2022-I. Propuestas retrofuturistas de la película El Perfume: Historia de un asesino

Laboratorio Híbridos en ingeniería vía LABCLOUD

Participación en los tiempos del COVID 19: ¿cómo vivirla, aprenderla y enseñarla?

Psicología y Desarrollo Integral: una experiencia de campo virtual en Google Sites

Pucu - PUCP: redescubriendo nuestra maritinidad, turismo e identidad

Trabajo de campo híbrido con poblaciones en situación de vulnerabilidad

Tribus urbanas del pop asiático en Lima: Comunidades emocionales vistas desde su propia lógica

Uso de simuladores y medios audiovisuales en la enseñanza a distancia de los cursos de Taller de Procesos de Fabricación en tiempos de pandemia

Diseño curricular de la carrera de Ingeniería Mecatrónica: representación gráfica de la estructura curricular y contenidos de los cursos

Experiencia de aplicación de un enfoque ágil en la revisión del Plan de Estudios

Proceso de actualización curricular en Química

Rediseño curricular e instruccional a raíz de un nuevo LMS

Todo por la formación de ciudadanos desde Ingeniería Industrial

Vínculo con Organizaciones

Condiciones y desafíos para la graduación oportuna en la Facultad de Educación

Gestión académico-administrativa en pandemia: logros y aprendizajes para la postpandemia

Informe Jurídico sobre Expediente

Para conocer más, revive nuestros días del encuentro: