De lo presencial a lo virtual

I Encuentro Docente 2020

En su primera edición, realizada del 19 al 21 de agosto de 2020, el Encuentro de Experiencias Docentes tuvo como objetivo difundir las innovaciones que las y los profesores implementaron en el dictado de sus cursos, pues tuvieron que asumir los retos de migrar a una educación completamente virtual.

Ponentes Destacados

Marta Mena

Universidad Tecnológica Nacional

Argentina

José Escamilla

Tecnológico de Monterrey

México

Ponencias

De lo presencial a lo virtual

I Encuentro Docente 2020

Ponentes Destacados

Marta Mena

José Escamilla

El Encuentro en Cifras

Ponencias

"COIL - Alianza del Pacífico"

Aprendizaje basado en proyectos en entorno virtual

Aprendizaje colaborativo y responsabilidad social en un entorno virtual: La experiencia de la Clínica Laboral y Seguridad Social

Aula Invertida

Creación de espacios de difusión en redes sociales y páginas web para la concientización del cuidado del medio ambiente y el desarrollo del pensamiento científico en niños menores de 5 años

Evaluaciones colaborativas para desarrollar competencias digitales

Fortaleza de la evaluación continua en los proyectos de investigación grupal a distancia

Generando conexiones y compartiendo conocimientos entre una comunidad artesanal y estudiantes en el marco de la RSU

Nuevas formas de investigación en tiempos de pandemia

Periodismo Multimedia: experiencias periodísticas a distancia

Proyecto final - Co creación de un juguete con referente prehispánico

TIII/Volver a habitar: Casa en tiempos inciertos

“Proyecto Diseño de libro y piezas gráficas para el Fondo Editorial PUCP”

“Reconocimiento de la figura de José de la Riva-Agüero y Osma por los estudiantes del curso de Tipografía y Diagramación”

Comunicación e interacción virtual para investigación de tesis de arquitectura

Consejos para incrementar la participación de los alumnos

Creación de podcasts para la enseñanza

El análisis del arte y la arqueología desde las ciencias e ingeniería, una experiencia interdisciplinaria en modo no presencial

Estrategias y recursos de comunicación aplicados al curso de Marketing 2 de la FGAD en el semestre virtual 2020-01

Experiencia de comunicación en cursos de EEGGC e Ingeniería

Experiencia en creación de canal Youtube

La experiencia del usuario como enfoque para la construcción del aprendizaje en el taller multimedia 1

Matemáticas en EEGGCC-PUCP

Participación activa en la educación a distancia

Planteamiento de polémica y postura a partir de un podcast

Reuniéndonos con los estudiantes en ZOOM: la comunicación personal como una herramienta para apoyar el aprendizaje

Un maestro ignorante en Discord

Uso de podcasts para el aprendizaje activo

Verbalizar para aprender matemáticas en el aula

Articulación de recursos para la enseñanza no presencial de la teoría antropológica contemporánea

Como pasar de lo presencial a lo virtual en una semana

El modelo Flipped Learning en la experiencia de un curso universitario

Elaboración de material audiovisual para el desarrollo de contenidos conceptuales y procedimentales del curso de Fundamentos de Física

Estrategias de la docencia en comunicación corporativa para el entorno virtual

Experiencia colaborativa entre docentes para la planificación y organización del curso virtual de Familia

Ficha de aprendizaje como herramienta de planificación

Flip-learning en entornos virtuales

Formación ética en tiempos de COVID

La enseñanza del curso de Introducción a la Musicología (en tiempos de la pandemia)

La nueva interacción docente-estudiante: experiencias de adaptación al medio virtual

Maximizando experiencias de aprendizaje sincrónicas y asincrónicas en entornos virtuales: una educación remota de emergencia

Planificación, organización, enseñanza y evaluación de un curso masivo en la Facultad de Ciencias e Ingeniería

Practicando la responsabilidad social universitaria en la Pandemia. La experiencia de un curso RSU

Reflexión sobre la Identidad Docente mediante actividades virtuales

Reorganizando el trabajo grupal y continuo

Uso de la plataforma paidea y el zoom en tiempos de Covid 19

Uso de múltiples recursos en la enseñanza no presencial del curso Química Inorgánica 3 a alumnos de noveno ciclo de la carrera de Química

Evaluación para el aprendizaje: consignas, rúbricas y foros en un aula virtual

Experiencia de implementación del proceso de evaluación del aprendizaje y retroalimentación de manera remota y virtual en la enseñanza de la programación orientada a objetos

Foros de pregunta y respuesta: Una estrategia de consolidación, integración, debate y cocreación en el aprendizaje de las instituciones del Derecho de Familia

Herramientas de comunicación efectiva en la iniciación de la investigación económica

Herramientas para la coevaluación y la retroalimentación a distancia

Historias de vida para entender la Realidad Social Peruana

Las tareas académicas en los cursos virtuales, un acercamiento a la iniciación en la investigación

Presentación de comprobantes de pago - Flipgrid (Pre-grado)y Explicación y resolución caso (Post-grado)

REALIMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN SÍNCRONA Y ASÍNCRONA EN TIEMPOS CUARENTENA

Retos en la retroalimentación y evaluación

Retroalimentación de evaluaciones para la determinación del esquema de la clase

Sistema de evaluación personalizado

ALEACIONES NO FERROSAS

Bitácora digital en Arte y Diseño

Demostración del proceso de Chine Collé

Enseñando Estadistica online

Formación de competencias profesionales: talleres virtuales para padres de familia

Fundamentos Gráficos

Interacción de los alumnos y las alumnas en el aula virtual mediante el abordaje de representaciones de elementos tridimensionales en planos bidimensionales a través del dibujo

Introducción a la investigación formativa y al lenguaje escultórico desde la virtualidad

LTI y SCORM en PAIDEIA/Moodle

Metodología de aprendizaje para el desarrollo de proyectos de indumentaria en la modalidad virtual

Virtualización del Laboratorio de Materiales de Ingeniería Civil

Para conocer más, revive nuestros días del encuentro: